define( 'WPCACHEHOME', '/home/users/a/avtrunov/domains/leratrunova.ru/wp-content/plugins/wp-super-cache/' ); //Added by WP-Cache Manager
Об этом я рассказываю подробно в своей книге, в двух словах рассказать трудно. Но так как мне совершенно понятен интерес, постараюсь ответить.
У Пети не ДЦП.
Более точного диагноза, чем «органическое поражение ЦНС» никто из врачей до сих пор не поставил. Я считаю, что у него SPD – (Sensory Processing disorder – нарушение обработки сенсорной информации, другое название – нарушение сенсорной интеграции). Это нарушение диагностируют иногда как ASD (autism Spectrum disorder – РАС, расстройства аутичного спектра). Признаков «настоящего» аутизма у Пети нет — он вовсе не замкнут в «своем мире», напротив. Моя точка зрения – большинство случаев так называемого аутизма или РАС – на самом деле тяжелые расстройства в восприятии информации, поступающей от органов чувств – так было у Пети.
В результате этого нарушения к 8 годам, когда мы начали заниматься в Институтах, у него были очень серьезные проблемы практически во всех областях.
В движении: нарушение координации и чувства равновесия – он плохо держался на ногах, ходил, но предпочитал держаться за кого-нибудь, немножко бегал, но на прямых ногах, как маленькие дети, руками пользовался очень мало (сам не ел). На четвереньках мог ползать, но некоординированно, ползать вообще не умел
Осязание и проприоцепция: одни участки тела были нечувствительны (не чувствовал боли), другие – крайне болезненны (голова, лицо); не чувствовал, когда надо в уборную, не чувствовал голода, жажды или насыщения
Зрение: нарушение конвергенции (не понимал высоко или низко, далеко или близко предмет)
Слух: гиперчувствительность к звукам – не переносил многих звуков, не мог находиться в шумном помещении
Пищеварение – дисбактериоз, поносы, непереваренная еда
До Доманов мы перепробовали все, что предлагали в России и во Франции (массажи, логопедов, медикаменты – и всевозможные терапии) – с очень малыми результатами.
За время занятий по программам мы в значительной степени преодолели многие проблемы и поняли, как надо заниматься, и что искать для решения оставшихся. Поэтому «жизнь после Доманов» есть. Но нигде так подробно и комплексно детьми не занимаются, как в Институтах.
Я писала Андрею, что мы бесконечно признательны Институтам за наши успехи и «указанный путь». Помимо физических успехов, сегодня Петя очень интеллектуально развитый молодой человек, он свободно читает на нескольких языках, интересуется историей, литературой и живописью. У него необыкновенные способности в области математики – за считанные секунды (да!) решает задачки институтского уровня.
О социализации – это отдельная очень большая тема. Пользуюсь случаем сказать: не думайте, что «во всем цивилизованном мире» или «везде, кроме России» эта проблема не существует – существует, да еще как! Должна сказать, что в последние годы в России дело обстоит очень неплохо – по крайней мере, существуют различные возможности. В одних странах дело обстоит лучше (в США, Израиле), в других – хуже. Во Франции, например, «сидят по домам» 30 000 инвалидов. Закон о всеобщем образовании есть, но заставить взять в обычную школу ребенка с проблемой – невероятно сложно. В любой стране катастрофически не хватает знающих специалистов. В любой стране в очень значительной степени все зависит от целеустремленности и упорства родителей.
]]>Учитывая, что Ваш вопрос близок к вопросу Светланы, ответ Елизаветы на оба вопроса (Ваш и Светланы) читайте в ответном комментарии к вопросу Светланы.
Получилось немного масляное, но, думаю, смысл понятен.
]]>Такие комментарии как Ваш еще больше подталкивают нас наполнять блог о Лере новыми и полезными статьями.
]]>